Сегодня начинается очередной учебный год, и вместе с десятками тысяч вернувшихся в школу учеников, сегодня порог школы впервые переступят тысячи армянских первоклассников. Вряд ли сегодня кто-то из нас помнит, с какими переживаниями и чувствами впервые вошел в школу. Зато мы все очень хорошо помним, как мы попрощались со школой, оставив школу, и сохраняя ее в памяти навечно. Образовательная система, однако, не эмоциями должна сопровождать нас в жизни. Образовательная система формирует нас, как человека, гражданина, закладывает необходимую базу знаний для профессионального образования, становится для нас тем пьедесталом, на который мы сами должны поставить нашу жизнь.
Особенно сегодня, когда в быстро развивающемся, динамично меняющемся мире, в эпоху модернизации сверхбыстрых технологий, значение образования преумножилось, школа становится тем условием, от которого зависит судьба людей и государства. Конечно, тысячи первоклассников, переступивших впервые порог школы, не представляют всего этого, они сегодня не могут думать обо всем этом, как мы не могли думать десятки лет назад, будучи в их статусе. Но, как мы, общество, чувствуем на себе влияние школы, которую мы прошли, так и сегодняшние первоклассники должны спустя десятилетия почувствовать школу их жизни, в которой они будут учиться в ближайшие двенадцать лет.
И в этом плане, конечно, сегодня праздничное настроение, тем не менее, вызывает также и тревоги. Тревоги, которые, несмотря на обилие, и в целом, конечно, на содержательную адекватность выступлений представителей власти о важности образования, тем не менее, с точки зрения государственной политики, не нейтрализуются, а расширяются. Причем, речь идет не только о политике в сфере образования, а вообще о той политике, которая проводится в Армении. 1-го сентября в Армении отмечаем также и День знаний, и если одним предложением охарактеризовать вообще государственную политику, проводимую сегодня, то эта политика полностью противоречит знаниям всеми своими проявлениями, за исключением, конечно, выступлений властей.
Например, знания, подчеркнутые в выступлениях, полностью нейтрализуются, когда мы смотрим на министерские, депутатские списки большинства власти, когда мы смотрим на кандидатов на должности в органы местного самоуправления, государственного управления, на пути, по которым выдвигаются они, по которым становятся первыми лицами органов местного самоуправления, президентами, премьер-министрами, министрами, депутатами и так далее. Все это не имеет никакого отношения к знаниям, к образованию, к качеству образования. Более того, школа в практическом, реальном смысле превратилась в обслуживающий эту систему институт, учительский состав, дирекции школ, по сути, превратились в структуры власти, являясь важной частью административного ресурса для воспроизводства власти. И это стало главной миссией школьной системы в Армении, школа своими качествами и внутренним содержанием, по сути, ничем не отличается от системы власти.
В этот праздничный и светлый для многих тысяч школьников и их родителей день, конечно, возможно, не нужно было затрагивать эти проблемы, но, с другой стороны, в Армении этот светлый праздник 1-го сентября невозможен без затрагивания этих проблем, и формирования требования и общественного коллективного сознания для решения этой проблемы. Без этого 1-ое сентября будет только формальностью, только явлением, радующим глаз, где все начинается и заканчивается показом нарядов и причесок, под которым скрываются общественные и государственные пороки, многие из которых, к сожалению, генерируются в школах.
Ради наших малышей, которые сегодня впервые перешагнули порог школы, мы обязаны сделать светлым их школьной путь, чтобы было светлым и их будущее, и наше общественное, государственное будущее, чтобы будущее отличалось от настоящего. Желаем удачи нашим детям, а нам – силы и воли, чтобы как можно быстрее сформировать ту настоящую школу, в которую входят с надеждой, и выходят с ожиданием светлого будущего.
