«В мои бытовые, семейные проблемы, прошу не входить с камерами», — попросил журналистов министр науки и образования Армен Ашотян 1-го сентября.
Журналисты и Армен Ашотя находились в школе, и журналисты попытались выяснить у министра, почему он сына устроил в частную школу, неужели общеобразовательные школы, за которые министр несет ответственность, он считает плохими. Армен Ашотян справедливо заметил, что он свободный человек, и имеет право на свободный выбор школы для своего сына. Конечно, министр тоже человек, и имеет права человека. Но министр также является общественным человеком, причем, человеком, который получает зарплату из налогов, выплачиваемых обществом, и должен оказывать людям должные государственные услуги. В эти услуги, по части Ашотяна, входит качество общеобразовательных школ.
И вот, министр водит своего сына в частную школу, что попросту означает, что министр общеобразовательные школы считает некачественными. У Армена Ашотяна нет аргументов против этого, и он приводит аргумент того, чтобы не вмешиваться в его бытовые, семейные проблемы. Но журналисты не вмешиваются в его бытовые, семейные проблемы, они не хотят знать, как Армен Ашотян общается со своими сыновьями, или женой, какова их семейная жизнь, отношения с родственниками и так далее. Журналисты задают вопросы из общественной, образовательной плоскости, и хотят узнать, почему министр своего сына держит подальше от той системы, ответственным номер один за которую он является.
Здесь даже речь идет не об оценке системы, реализации ответственности. Возможно, Армен Ашотян очень хороший министр, возможно, не было более эффективного министра, и в обозримом будущем не наблюдается, по крайней мере, в кадровой базе РПА. Но это не имеет никакого отношения к тому простому вопросу, который интересует журналистов и общество: почему министр своего сына не повел в находящуюся под его ответственностью систему, в общеобразовательную школу, а отправил в частную школу. Причем, пожалуй, очень правильно сделал, и в случае соответствующих финансовых возможностей, пожалуй, без промедления это сделали бы все родители, для которых важно образование детей и образовательная среда.
Но общество хочет, чтобы министр объяснил, дал оценку этому своему шагу, поскольку это будет не только средством для удовлетворения интереса, но и станет шагом политического значения, и энергетика ответственности неизбежным образом сыграет свою роль в отношении образовательной сферы, как в плане министра и министерства, так и отношения и шагов общества. Причем, ситуация выше образовательной сферы. Ситуация вообще характерна для системы управления Армении, для так называемой элиты власти Армении. Эта «элита» власти либо не осознает, либо сознательно игнорирует фактор «личного примера». Когда государство и общество доведены до катастрофического уровня социально-психологического и морального спада, для изменения ситуации незаменимым средством становится «личный пример» какого-либо высокопоставленного чиновника в каком-либо вопросе, будь то образование, быт, бизнес и так далее.
В настоящее время правящая «элита» Армении очень хочет показаться слишком умной, заботливой, современной, образованной, грамотной, обладающей стратегическим мышлением и широким мировоззрением. Звучат действительно хорошие выступления, иногда просто блестящие выступления, мысли, рассуждения, анализы. Затрагиваются важные ценности. Но от всего этого ситуация не меняется, и поскольку не меняется, потому что нет практических шагов, общество абсолютно не верит этим словам, а поскольку общество не верит, невозможно слова превратить в дело. Результатом является замкнутый порочный круг, о выходе из которого, о выведении Армении из которого говорят все чиновники, но никто не пытается что-то сделать в этом направлении на «личном примере», своим «личным примером» изменить ситуацию.
Кто-нибудь может сказать, какой личный пример показал Серж Саргсян в ходе всего своего президентского срока правления, который был бы за рамками культуры правящей системы? Кто-нибудь может сказать, какой личный пример показал обществу в этом плане Овик Абраамян, какой пример показали министры и депутаты? Абсолютно никаких примеров. Зато, общество видело множество их личных примеров, которыми они отрицают свою же риторику, и показывает искусственность своих же слов, и то, что не имеют к ним никакого отношения и в моральном плане, и в плане системы ценностей.
Здесь, кстати, есть одно важное обстоятельство. Для них «личный пример» является риском, потому что если своим «личным примером» кто-то попытается отделиться от системы, то система очень быстро избавится от него.
