Правительство разработало стратегию военно-патриотического воспитания школьников: на сайте e-draft.am опубликован проект решения правительства, в котором отмечено, что одной из целей стратегии является увеличение привлекательности по отношению к профессии военнослужащего, национальным ценностям, сознание о необходимости защищать родину от врага и так далее. Проект был представлен Министерству образования и науки. В правительстве говорят, что военно-патриотическое воспитание ведет к сопоставлению национальных ценностей и общечеловеческих культурных ценностей. Конечно, неясно, какое отношение эта красивая или запутанная формулировка имеет к качеству образования, видению государства.
Более того, очевидно, что подобные стратегии внедряются в образовательные системы авторитарных стран, имеющих агрессивную идеологию. В подобных странах образовательная система служит не своей непосредственной миссии, а консолидации общества вокруг официозной идеологии – с тем, чтобы исключить какое-либо проявление инакомыслия, создание площадок свободы.
Представленная в Министерство образования и науки стратегия предосудительна в первую очередь в политическом смысле.
Патриотические проявления – не являются предметом государственных обсуждений, решений, стратегии, они не могут быть публичными. Нельзя принимать правительственные решения о личных представлениях, чувствах. Патриотизм – духовная, нравственная категория, и его формализация государственными формулировками недопустима, тем более – в сфере образования.
С другой стороны, в основу образовательной политики государства заложено видение будущего, императив решения стратегических задач благодаря повышению качества образования. «Милитаризация» школьных программ выявляет мировоззренческую ограниченность властей, отсутствие программы развития. Образовательная система должна давать школьникам новые знания, гражданское сознание, чтобы благодаря этому страна имела конкурентоспособных специалистов, причем, не только внутри страны, но и за ее пределами. Будущих граждан страны нужно готовить не к так называемой окопной жизни, а в соответствии с критериями глобального мира.
Чем дальше сегодняшние школьники и студенты будут от искусственного влияния различных «измов», тем их профессиональные качества будут более гармоничны гражданскому сознанию. Современные государства основываются не на искусственно создаваемых национальных идеологиях, а на качестве образования, гражданственности.
